被选高中新课标《物理》教材主要特点及使用建议

2019-08-20 15:10

摘自:《物理教育网》

一、山东科学技术出版社

1、体现了物理课程的三维培养目标。在“知识与技能”培养目标方面,全面反映了《普通高中物理课程标准》中的内容标准;在“过程与方法”方面注重了科学探究过程、研究方法、科学思想的渗透;在“情感态度与价值观”方面则注重科学态度、科学精神以及科学探究志趣的培养。

2、体现了课程的基础性和时代性,既关注与初中物理的衔接,又注重让学生在高中阶段学习基础的知识与技能,学习基本的科学研究方法,使其逐步形成科学态度与科学精神,为学生的进一步发展打下基础。加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系,反映当代科技发展的重要成果和科学思想,同时关注物理学技术应用带来的社会问题,培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。

3、注重了科学实验和科学探究,为学生自主地学习、教师创造性地授课创造条件,注重培养学生的科学探究能力。在内容选择和安排上,力求为高中学生提供必要的科学探究机会,为学生的自主发展留下空间。

4、在概念、定律、例题,信息介绍、方法拓展等方面,都严格坚持科学性,从各章的排列,各节的引入,各段的呈现,乃至语句的顺序等,皆注重逻辑性与条理性,注重原因与结果的联系;注重语言流畅、言简意赅,注重语言的准确与文采;注重趣味性、可读性,引人入胜。

5、设置的栏目有:“实验与探究”、“迷你实验室”、“方法点拨”、“信息窗”、“拓展一步”、“交流与讨论”、“我的收获与问题”、“动手与动脑”、“设计与制作”、“观察与思考”、“科学人物”等。

二、上海科技教育出版社

1、本教材认真遵循《高中物理课程标准》的基本理念和“知识与技能”、“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维培养目标要求,在内容的选择、编排上,注重科学的严密和素材的新颖,与学生的生活、社会以及现代科技发展紧密联系,注意了情境的亲和力,有利于激发学生进一步学习探究的兴趣和欲望。

2、教材同时体现了课程的基础性和时代性,坚持科学性和逻辑性,强调科学方法的教育。

3、教材设置了丰富多彩的栏目。通过“实验探究”,学生动手动脑,让学生体验探索科学奥秘的喜悦,培养自己的科学探究能力;在“家庭作业与活动”中,提供了丰富多彩的学习活动,让学生进行自我评价体验成功的喜悦;“信息浏览、STS”为学生提供了各种有趣、有用的资料,使学生的视野更开阔,更加热爱科学;“课题研究”提供了一些课题供学生选择研究,让学生经理激动人心的探索、才智得到充分的展示。

总的看法:山东社的教材在课程的引入即导教方面做得较好,在我省具有较普遍的适用性。上海社的教材在指导学生探究性学习和课题研究方面有特色,但相对来说对设备条件的要求稍高一些。